2020-ci ildə və texnologiya məktəbi, biz hansı nöqtədədir? Bir hesabat vəziyyətə dair işıq göstərir

Mənbə: Shutterstock

Məktəb və texnologiya, hansı nöqtədə biz? 10 aydan çox didaktikdən sonra, məktəb cavab verdiyi üçün və təcili işçilərin?

Vəziyyətdə ehtiyat alın Məktəb və texnologiya, Koronavirus pandemiyasının başlanmasından bir neçə ay sonra məktəb daxil olmaqla bir neçə cəbhədə dayanacaq tətbiq etdi, bu, vəzifəlidir. Karantinli uşaqlara, smartworking və uzaqdan tədris üçün, valideynlər və uşaqlar Covid-19 arasındakı münasibətlərə sahib idi və uşaqlar da yeni tədris meyvəsində də kristallaşdı. Lakin bu atanı dəstəkləyən texnologiya tələbələrin yeni ehtiyacları ilə inkişaf etmişdir? Məktəb mühitində texnoloji həllər tətbiq edən bir şirkət, bu suala cavab vermək üçün dəstək verən bir promethean hesabatı. Tədqiqata, İtaliyanın 2020/2021-ci ildəki Texnologiya və Məktəbi arasındakı əlaqə haqqında hesabat deyilir və vəziyyətin ehtiyat ehtiyatı üçün istintaqın nəticələrini vurğulayır. Budur nəticələr.

Oxuyun da: ailələrin gündəlikini dəyişdirən 2020-ci illərin sözləri

Məktəb və texnologiya, hansı nöqtədə və hara gedirik

Pandemiya dövründə məktəb və texnologiya vəziyyətinin çox təbəqələşdiyini söyləyərək başlayaq. Bu, təkcə bölgəyə, ümumi olaraq ümumi olaraq bölgəyə dəyişmir, lakin vəziyyəti yoxlamaq üçün fərdi institutun mahiyyətinə daxil olmaq lazımdır. Əlbətdə ki, hökumət tərəfindən çox ümumi olan və nümayiş olunduğu gün, məktəbin açılması günündən bir çox həddə olan məktəb qaydaları var. Prometean'ın hesabatı, yaşadığımız tarixi anda diqqət mərkəzində işıqlandırmaq istəyir, xüsusən mart və aprel ayları ilə 2020-ci ilin ayları ilə əlaqədardır, pandemiyanın ən çətinləşməsi "bağlanmaların sürpriz effekti". Budur, 1-ci müsahibəni aşkarladığınız şey.Müxtəlif rolları, o cümlədən məktəb menecerləri, müəllimlər, İT idarəçiləri və rabitə, bütün məktəb sifarişlərində, uşaq bağçasından universitetə ​​qədər olan 500 pedaqçı.

Təhsil texnologiyasının hər sinif tələbələri üçün əsas olan 5 sahə müəyyən edilmişdir:

  • Strateji məqsədlərMüsahibə verən məktəb rəhbərlərinin 94% -i institutunun məktəb texnologiyalarını yeniləmək istədiyini söylədi
  • Kadr təhsili: 61%, heyətin texnoloji imkanlar üzrə təlim almalarına inanır
  • Büdcə: Menecerlərin 97% -i, mövcud büdcənin strateji bir məktəb texnologiyası planının hazırlanması üçün ən vacib maddələrdən biri olduğunu iddia edir
  • Texnologiyanın istifadəsi: Müəllimlərin 77% -i dəstəkləyən texnologiya və büdcə texnologiyası müəllim heyətinə kömək etməsi barədə razılaşdırılır
  • Texnologiya gələcəyi: Respondentlərin 86% -i inanır ki, gələcəkdə də məktəbdə texnologiyadan istifadə edəcəyik

Məktəb işçilərinin formalaşması haqqında

Məruzənin ən maraqlı məlumatları arasında məktəb işçilərinin təhsili, hazırladıqları bir ataya əsaslanan inqilabın mərkəzində olanlar var. Doğrudursa, respondentlərin 61% -i, işçilərin təliminin lazım olduğuna inanır, hamısının olmadığını düşünmək üçün də realdır müəllimlər bu yeni tədris sistemində iştirak etmək onları tətbiq etmək bacarıqlarına malikdir. Və əslində, Prometheadan toplanan məlumatlardan bu, müəllimlərdə olmayan məktəb liderlərində (ümumi faiz, 91% -i DS-in və müəllimlərin 57% -i) bu ehtiyacı daha güclüdür. Bəzi müəllimlər eyni şeyi bildirən məktəb liderlərinin (21% vs 10%), texnologiya üzrə hər hansı bir təlim almadığını da təsdiqlədi (21% vs 10%).

Bundan əlavə, texnologiyaya girişi olan, lakin dərslərində istifadə etməyən müəllimlər 24% -i lazımi bacarıqlara sahib olmadığını söyləyirlər; 19% əvəzinə o, maksimum üstünlüyü dərinləşdirmək və çəkməyə vaxt tapmadığını söyləyir.

Texnologiyalardan istifadə

Digər bir böyük problem infrastrukturla əlaqəlidir. Müəllimlər bir dəyişiklik edə bilər, həm də məktəb rəhbərləri və ya büdcələri edə bilər, amma təməllər itkin düşərsə, o zaman, serene bir şəkildə davam etmək çox çətindir. Prometeanın hesabatına görə, respondentlərin 48% -i var Texnologiyaya giriş Dərslər zamanı istifadə etmədən bunu etmək iddiası, çünki alətlər həmişə işləmirlər Və tez-tez daha çox bir problemi bir üstünlükdən daha çox təmsil edir. Bir neçə (1% -dən az olsa belə, bu öyrənmə, həm müvəqqəti bir tendensi öyrənmək və öyrətmək bu yolla), bu barədə artıq məktəbin gələcəyini dərinləşdirməyə və yaxşılaşdırmağa ehtiyac olmadığını iddia edir texnoloji mövcudluğu üçün bu gündən keçir. Ancaq nəinki: əksəriyyəti bu izinlisi, ikinci dalğa və didaktiklərin aylarında və ya meydana gəlməsindən (və ya 100% işlərin 100% -i) olan bütün hədləri ilə bu izahat vermək istəməyinizlə razılaşdırılmışdır onsuz da bölgələrdəki orta məktəblər və universitetlər üçün məktəblər üçün artıq məktəblər üçündür), onlar aşkar və həll edilməlidir.

Bərpa planındakı ailələr üçün təklif

Layihə Qoy O, həmçinin 2020-ci ilin mart ayından etibarən uşaqların təhsil almalarına icazə vermək üçün texnologiyaya əməl etməyə çalışan (və smarting). Ancaq bir çox hallarda bu səy kifayət deyildi. İqtisadi İnkişaf Naziri Patuaninelli, Ultralarga Band Layihəsinin inkişafı üçün 600 milyonu daxil edən fərman imzaladı. Respublika, hamısının yeni texnologiyalara çıxış edə biləcəyini və bu fundamental məqsədə nail olmalı olduğunu və bu fundamental məqsədə nail olmaq, ultralarg qrupunun rəqəmsallaşdırılması və yayılmasına sadiq qalmağı və sürətləndirməyə və sürətləndirməyə sadiq qalmağımızı və sürətləndirməyə sadiq qalmağımızı, bunları İtaliyanın prioritetləri arasına göstərərək Bərpa planı. Yalnız məktəblərə deyil, həm də ailələrin, həm də ailələrin, bu çətin prosesdə məktəbə tətbiq olunan rəqəmsal modernləşmə istiqamətində kömək etmək üçün bir yol.

GPT INROND-digər-0

ŞəRh ƏLavə EtməK

Please enter your comment!
Please enter your name here